1: 仮面ウニダー ★ 2025/09/28(日) 06:34:34.32 ID:3RpakNQw Record China 2025年9月27日 21:00 中国で小学2年生の算数の問題が物議を醸している。香港メディアの香港01が24日に報じた。 その問題は、浙江省杭州市の小学校で出されたもので、「3つの皿にそれぞれ8個の果物が乗っています。全部で何個でしょう？」という 内容。答えはもちろん「24」だが、論点になっているのは式の書き方で、ある児童が「3×8＝24」と書いたところ、教師が不正解とした。 また、加法を乗法に書き換える問題で、「7＋7＋7＝3×7」や「8＋8＋8＋8＝4×8」と書いたところ、やはり教師から間違いとされたという。 この採点が保護者のグループチャットで共有されると、一部の保護者から「答えは同じなのに。順序なんてそんなに大事なのか」 「自分が子どもの頃は答えが合っていれば正解だった」「なぜこんなに細かく採点するのか」などと疑問の声が上がったという。 記事によると、この騒動についてある数学教師は「2025年秋から導入された新しい教材では、『1つあたりの数×いくつ分＝合計』という 掛け算の構造を厳格に守るよう求めている」と説明。例えば「3つの皿にそれぞれ8個の果物」であれば、「8×3」（1皿8個が3皿分）と 書くべきであり、これによって児童が倍数関係を正しく理解できるようにする、とのことだった。 また、同教師は「小学2年生では『1つあたりの数×いくつ分＝合計』という構造を理解することが難しい場合もあるため、例えば 『3を2回足す』なら『3×2』、『2を3回足す』なら『2×3』などと書くよう指導することで、児童が具体的な状況から考えて 掛け算の本質を身につけられるようにしている」とも解説した。 別の小学校教師も「以前の教材では順序について比較的寛容だったが、新しい教材ではより明確になっている。 これは児童に掛け算の意味を深く理解させることを目的としており、その後の割り算の学習にも役立つ」としたほか、さらに別の教師も 「宿題で掛け算の順序が間違っていれば不正解にすることを確認している」と述べた。教科書を出版する人民教育出版社は 「掛け算の式の書き方は掛け算の定義に基づく取り決めであり、具体的な場面においてその意味は唯一であって、順序を勝手に 入れ替えることはできない」としている。 保護者の反応はまちまちだ。小学生の子を持つ閆（イエン）さんは「自分が子どもの頃に掛け算を学んだ時は答えが正しければ順序は どちらでも良かった」と語る一方、李（リー）さんは「私の時は『乗数』と『被乗数』を区別することが求められ、割り算の『除数』と 『被除数』と同様に数量や単位を前に、数を後に書くよう指導された」と振り返った。 子どもが2人以上いる家庭では、上の子と下の子で基準が異なることに戸惑いを覚えているケースもあるという。（翻訳・編集/北田） 引用元: ・ スポンサーリンク スポンサーリンク 23: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 07:26:36.01 ID:GRweVxhv >>1 これは理解できる 文章にするとわかりやすいわな 62: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 09:13:10.45 ID:xRYRPd+q >>1 数学は、その答えを導き出す過程も重要だからな。 最終的な答えは同じでも、その答えを出すまでの過程が間違っていたら、誤答になる。 マラソンと同じ。スタートとゴールが同じだからって、正規のルートを外れて走ったら失格になるのと同じ 3: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さま 2025/09/28(日) 06:38:19.04 ID:AjJbZVaN 日本でもこういう教師がいるんだけど 落ちこぼれや社会不適合者が教師になるのは世界共通なのかな 37: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:23:31.56 ID:HUs6YbgI >>3 大学出てそのまま教師になると 世間知らずだわな 5: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 06:45:30.51 ID:BixcWtUb 理屈は分かるけど不正解ではなく△にして理由も書いとけば生徒保護者共に一応は納得するだろう 6: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 06:46:20.31 ID:3aS9yAQo 3×8=64 生徒はどこかへ連れて行かれてしまいました 9: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 06:54:20.70 ID:X1QoX0yd 「かけ算の順序問題」って Wikipedia の項目があるくらい 日本だと50年以上も前から議論されてるネタだね。 「8個のリンゴが乗った皿が3枚」なら 8 x 3 と書くのは自然として、 「皿が3枚、それぞれ8個のリンゴが乗っている、リンゴは全部で何個？」を 3 x 8 と書くことは誤りか、と言う話。 中国の教育界もわざわざ面倒な“問題”を持ち込んだような気がするのう。 10: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 06:55:31.68 ID:0Fq1YMzd （｀ハ´）そこは「偉大な習首領様のおかげで24個だとわかりました」と答えるアル 11: えー(´・ω・｀) ◆ey3TwNC3T6TH 2025/09/28(日) 06:55:41.07 ID:KPbqgW7c 中学で交換法則を習うのに 12: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 06:57:29.15 ID:VLYYXD3s 単位ってものすごく重要なんだぞ　物理やればわかる 13: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 06:57:32.83 ID:hrRKf76N これ小３の授業中に担任に言われたなあ 16: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 07:05:21.70 ID:ZPhfGXR2 >>13 中国のスパイだった可能性がある 14: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 06:58:35.51 ID:snaEKG+2 算数が出来ないサッシ屋はどうなる？ 15: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 07:03:14.21 ID:5d5AHyeG >>14 お察しや 51: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:48:36.40 ID:wZvyIklF >>15 座布団一枚 18: 警備員[Lv.5][苗] 2025/09/28(日) 07:09:24.60 ID:nQFqW2Bj 日本でもこれ問題になってるよね どっちが先になんて習った記憶なんてないから 説明されてもさっぱり分からん 20: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 07:14:30.93 ID:ecSD6tO7 くだらない事に固執して学習欲削いでるだけでは? 22: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 07:17:37.48 ID:gu2nBmRQ 理系だと3×8の方が普通なんだよな 25: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 07:33:17.98 ID:oB6yplLW 加法を乗法に書き換えの下りに関してはプログラミング記述の理解とかに関わってくるから矯正した方が良い気はする スレタイのそれは設問の出し方次第かねえ 穴埋め問題で□個×○皿＝24個みたいな書かれ方なら逆だと×だろうけど 64: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 09:17:14.86 ID:X1QoX0yd >>25 8 + 8 + 8 + 8 = 4 x 8 については プログラミング的な処理の手順って見方からすると 「(初期値0に対して)4回ループを回して8ずつ加えていく」と考えれば アリな気がするけどね。 つまり「数値がソースコードに出現する順」みたいな感じ。 26: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 07:36:21.22 ID:lRoGyfsH 言いたいことはわからなくもないが 3×8と書いた生徒も1皿8個乗ってる皿が3個と言うイメージは持ててるだろうから不正解にするほどでもないかな 28: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 07:39:24.35 ID:Y3jIieLq 求められてるのが果物の個数なら8×3=24じゃね？ 29: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 07:40:28.77 ID:njtkz/L9 何か知らんが3と8があるから掛け算しとくかってのはダメ 問題文に対する考え方がわかってないんだろ 30: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 07:41:31.75 ID:Xi6APDIy 数学的な理由と設問の趣旨の理由をきちんと分けて生徒に説明しているのだろうか そのあたりはっきりさせないと単に数学嫌いを作ることになる 31: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 07:43:30.26 ID:njtkz/L9 小さいときにしっかり理解させとかないと後々困ります 32: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 07:53:24.45 ID:uXtR9HE2 カンカンカンカン可換環！ 33: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:02:09.72 ID:EksfM9YK これ、発想の転換を阻害するって言われてるね まず皿3枚を固定するか果物8個を固定するか、設問がもっと複雑化したときの順番問題と倒置法を禁じるべきか否か 34: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:03:46.80 ID:A2q/ahAr ＞「3つの皿にそれぞれ8個の果物が乗っています。全部で何個でしょう？」 実は正解は27個 39: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:28:37.71 ID:QdME9Mam >>34 皿も数えとんのか 45: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:32:02.99 ID:A2q/ahAr >>39 質問は「全部で何個でしょう？」であり、「果物は全部で何個でしょう？」ではないからね 50: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:45:14.33 ID:X1QoX0yd >>34 「全部でいくつ？」に対して「果物は全部で24個」が正しいなら 同様に「皿は全部で3枚」も正しい答えと言えるよね。 それなら「果物24と皿3、全部合わせて27」も受け入れるべきだわな。 まぁ「果物は“個”で数えるが皿は“枚”だから27につける数助詞は何か」という 別の問題が発生するけど。 これは日本語特有の話かな。中国語じゃどうだか知らん。 36: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:18:39.86 ID:gn3TwF7O 教育課程の標準や各教科で教える内容を定めた文部科学省の『学習指導要領』には 例として片方の順序を示しているがその片方の順序でのみで式を書くことを要請する文は存在しない 例の記述を根拠に「順序に意味がある」とする解釈については「深く考えすぎだ」と否定している 現場の教師が「順序に意味がある」とするのはすべての教師用の教科書指導書に 掛け算の順序を教えるようにとの記載があるためである 38: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:26:02.30 ID:EksfM9YK >>36 教師用教材に順番教えろとなってても その順番に習わなかった解答を☓にするのは本来そぐわないってことだね ◯付けて（△でも良いが）注釈で順番はこうしましょうって赤ペンつけてやりゃ良いんだよな程度の話やね 40: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:29:08.40 ID:Y3jIieLq 所謂「望ましい」て書いておくのが望ましい。 41: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:29:08.47 ID:EIaSr6Ii 序列（順番）が最重要な国だから 42: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:29:31.38 ID:60y6qa3Q 普段からそういう授業やってれば間違わないじゃない？ 43: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:31:33.29 ID:r84iyNE1 計算過程も大事だな 44: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:31:39.30 ID:eukEXiwJ 脱線だが、漢字の　ハネ　トメ　書き順　これが命、のように厳しくされ、漢字嫌いに 46: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:34:10.07 ID:P4vsjYqT 「8×3＝24」だが、 これを押し付けるから算数嫌いが増える 49: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:41:32.98 ID:57jQDH7h >>46 学校教育、普通教育って科学的な真理の追求を目的としてないからな いかに上官の言うことに従えるかだから仕方ないんだよ 交換したっていいじゃんってのは大学でやれって話 53: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:53:33.75 ID:aPdNsGxL >>49 解答を制限するならそれを誘導する設問を作るのも教師の仕事だけどね そこを無視してただ意にそぐわないから誤解答とする教師は怠慢でしかない 55: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:54:37.40 ID:57jQDH7h >>53 だからそれは授業を聞いてりゃわかるだろって話 学校の試験っていかに学校の授業を聞いていたかという忠誠心を測るもの 48: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:36:36.76 ID:dVGzR+ay 掛け算の交換法則とは あ！数字ではなく受け攻めの話だから順番が大事なのか！流石性国韓国だ！すごい！ 52: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:50:10.85 ID:EksfM9YK ウィキペ要約 海外でのかけ算の導入 中国では、かけ算の導入時から、因子 × 因子 = 積と、左右が対等な形で教え アメリカでは、（いくつ分）×（ひとつ分） = （全部の数）であり、日本のそれとは順序が逆である。しかし、数学教育において、式の順序は重視されていない 54: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:53:45.07 ID:57jQDH7h >>52 そりゃ学校で行われてるのは数学（算数）教育でなく 国にとって都合の良い少国民や社会にとって都合の良い社畜の養成だから 56: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:55:56.21 ID:oRrY7Ud2 規則順守で思考を崩壊させろ 結果はどうでもよいって感じだね これも心理学だ 58: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 08:57:52.15 ID:57jQDH7h >>56 そりゃ税金使って公教育を施すってそういうことだし 国に都合の良い少国民か社会で使い物になる社畜を育てるための牧場なんだから 59: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 09:00:58.38 ID:0i2YXuVG それならそうと最初から教えとけよ 60: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 09:01:40.69 ID:57jQDH7h >>59 だからちゃんと教えてるぞ授業中で 洋の東西問わずな 61: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 09:10:41.77 ID:zsIRQySD 順序は後のどの部分に役立つんや 倍数の関係とか かけ算の本質とか 書いてあるが理系のワイ未だに困らんのやが 63: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 09:13:21.94 ID:diZsvQBa なんで日本の真似してるの？ →日本の大学に進学させる計画だから。日本独自ルールで中国人（自国）受験生が落第しないための配慮 66: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 09:24:10.76 ID:ru9gD9W4 数学的には無意味 掛け算のみの場合は数字の順序に意味は無い なので小学生の時の算数は計算の速さと正確さを実現出来れば十分 ちなみに大学院でやる数学では計算はほとんどやらなくなる 68: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 09:26:11.24 ID:eNJeLTQR 中国の中だけでやってろ 日本に来るな 69: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 09:26:42.58 ID:ixqPZBnM 小学生からこんな要求してたら脱落者が増えるな まあ中国なら農村送りで済む話か 70: <丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん 2025/09/28(日) 09:26:50.22 ID:aRmIx7U8 中国人に順番を守らせるのは大事 スポンサーリンク　 　スポンサーリンク スポンサーリンク…