1: 匿名 2026/04/22(水) 00:09:15 ｢もう小学校で英語を教えないで…｣中学校教師から悲痛な叫び､なぜ"早期教育化"が英語力低下の原因になるのか近年､中学生の英語力低下が深刻化しています。小学校で英語が必修となったはずなのに､なぜ学力テストの得点は他教科よりも大きく下がっているのでしょうか。その背景にある教育現場の実情と､真に求められる学びのあり方を探ります。（このリード文はAIが作成しました）東洋経済オンライン 現在の小学校英語は、会話と音（リスニング）にウェイトが置かれている。読み書きも少しは含まれるが、なぞり書きやパズル的な活動が中心だ。 ところが中学校に入ると、突然、机に向かって、文を自分で読んで書き、文法を学ぶ世界へと飛び込まなければならない。 ほかの教科は、小学校から中学校へと階段を一段ずつ上がっていき、連続性がある。小学校の算数で学んだ四則計算や比や割合などは中学数学の基礎となる。 国語も同じで、小学校1年ではひらがなの文章を読めるようにし、徐々に漢字が交ざった文章を読めるようにしていく。そこで身に付けた読み書きの技能や漢字や語句といった知識が中学での学びにつながっていく。 ところが、英語だけは「まったく別のものを学ぶ」感覚に陥るぐらい、小学校と中学校で内容が違う。 「小学校での英語はみんなでゲームやおしゃべりをするものでした。それが英語の学習と思い込んでいた子どもたちは、中学校で急に机に向かって文法を学ぶ場面に直面すると、『小学校でやった英語の勉強とは違う。楽しくない』と急に英語が嫌いになることもあり得えます」（杉本さん） これが悪循環の入り口だ。SNSを見ていると、現役の公立中学校の英語教師と名乗る人たちが「小学校では英語を教えないでほしい、中学で一から教えたい」と嘆いている。 それは小学校で「楽しい英語体験」を先に積んでしまうと、中学以降の文法や語彙の反復を求める学びが余計に苦痛に感じられるということもあろう。…